2026年, 第105卷, 第3期　
刊出日期：2026-07-31

  

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  重審普通話“了₁”的持續義用法——論“了₁”的非完整體功能

  范曉蕾

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 803-837. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0039

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  普通話的詞尾“了₁”被公認為主要標示完整體，用以表達有界事件，但一部分“了₁”句卻偏向解讀為無界事件（具有持續義），例如“牆上掛了兩幅畫”“爺爺養了幾條狗”。很多學者認為，這些“了₁”句仍是斷言有界事件，它們的持續義解讀是動詞的特殊詞義帶來的語用效果。但本文主張，這些“了₁”句能夠斷言無界事件，作這種解讀時，其“了₁”是標示了靜態持續體的“了_1持續”，其動詞具有靜態義，這兩種因素往往還要配合上處所主語句的靜態構式義，從而共同促成整句斷言事件的持續。我們推斷，功能演變“了_1完整→了_1持續”主要發生於“附著維持義V +了₁ +客體NP”這種搭配式中，屬於非完整體範疇的“了_1持續”目前還處於初期發展階段。文章另有兩項發現：一是各種“了₁”謂語的結果狀態義可分為四種類型，“了_1持續”謂語專指客體狀態的延續；二是適配“了_1持續”的附著維持義動詞兼有動態、靜態兩種功能，它們在“了_1持續”謂語中承擔靜態功能。
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  基於合併的論元結構理論與漢語動結式變體的動態生成

  嚴淼才, 袁野

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 839-861. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0040

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  漢語動結式的句法派生是生成語法研究中的核心話題之一。本文以Sybesma（2017）的內部體分析為基本框架，假定結果補語（V2）層級位置高於主動詞（V1）。基於Collins（2024）提出的“基於合併的論元結構理論（MTAS）”，本文重新審視了漢語動結式的論元結構，主張外部論元和內部論元分別由相應的功能中心語（v和v_IA）引入句法，論元結構的構建遵循論元準則。在此基礎上，本文為動結式提出了一個動態派生機制。在該機制下，動結式根據實際的論元數量和類型，選擇相應的輕動詞，即論元引入中心語，其數量和類型隨動結式的具體類型而動態變化。主動詞通過中心語移位到結果補語處，形成V1V2語序，避免了過往研究中語序生成方面的理論或實證衝突。這個基於MTAS的漢語動結式派生機制為動結式不同變體（賓語指向及物動結式、主語指向及物動結式和不及物動結式）的句法派生提供了統一且具解釋力的分析路徑。
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  否喻構式“XP又不是YP”的構式特徵及生成機制

  牛津津, 李勝梅

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 863-880. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0041

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  本文將否定形式的比喻“XP又不是YP”（如“我又不是你肚子裡的蛔蟲”）看作否喻構式。該構式中，常項“又不是”的構件特徵為構體提供了基礎的語法關係和語義表現，“又”作為副詞提升否定強度，“不”是否定標記，“是”是判斷動詞。變項構件XP、YP影響了該構式的下位類型以及不同交際場合下的功能分化，XP具有強話題性，YP具有描述性。否喻構式“XP又不是YP”的構式義為：通過對比喻命題“XP是YP（XP像YP）”加以否定，表達說寫者對現實情況或言語觀點的負面評價立場。在構式的生成中，經歷了從建立比喻關係到否定比喻命題再到加強否定力度的過程，多重互動機制、隱喻機制、語用推理機制發揮了重要的作用。
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  漢語互動交際中問句後話題轉換的互動功能及作用機制

  文虹月, 孫道功

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 881-900. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0042

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  問答銜接是會話研究的重要課題。文章從互動語言學視角出發，考察漢語會話互動中問句後回應位置的話題轉換現象。基於對近38小時會話語料的觀察，發現問句後話題轉換話輪，處於三元序列結構的中間位置，在提問後執行回應行為，同時執行的發起行為是回應行為的行為載體。承載回應行為時，在交際中浮現出隱性否定、逃避回答兩大核心互動功能，亦作為該會話現象的主要類型。承載發起行為時，具有共同的開啟全新話題和序列、引發評價回應的共同互動功能；逃避回答型還具有引發會話修正、壓縮會話進程等個性互動功能。改變認識協商走向、逆向調控交際距離、降低互動參與度、緩解反同盟立場等交互動因對向融合作用，於會話互動中塑造了這一特殊現象。
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  呂梁片晉語多功能詞“該是”及其演變路徑

  匡鵬飛, 郭宇宇

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 901-917. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0043

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  呂梁片晉語“該是”有語氣副詞和話語標記等用法。“該是”作語氣副詞時，有“確認”義、“追究”義、“幸虧”義和“可惜”義四種語法意義，其中“幸虧”義和“可惜”義多用於複句中，具有較強的關聯功能。本文在詳細描寫“該是”多功能用法的基礎上，構擬其演變過程，指出“該是”先由一個短語在陳述句中詞彙化為“確認”義語氣副詞，在疑問句中詞彙化為“追究”義語氣副詞，再由“確認”義演變為話語標記“該是麼”和具有關聯功能的語氣副詞。
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  河南信陽話附加問句的語意類型、語調模式與互動層級

  胡劼旻, 樂耀

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 919-941. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0044

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  本文描寫了河南信陽話的附加問句，著重探討了其語調模式，並劃分了其互動層級。附加問句的語意類型可分為判斷式和表態式。根據是否具備主觀性，尾句可分為中性問和主觀問。語調模式黏附於句末嘆詞或語氣詞，會疊加現有音系與聲調融合，其本調均為低調，主觀問兼具強化交互性的高調。尾句是獨立的句子單位，有語法化為助詞的趨向，嘆詞尾句正處於附綴化為句末語氣詞的階段。基於互動脊柱假說，可劃分信陽話附加問句的互動層級：錨定句屬於命題層，尾句處於從背景層向回應層過渡的狀態，尾句的語調模式則屬於回應層。
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  晉語高平話話語標記“麼看”的用法及來源

  張甜琪

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 943-958. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0045

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  晉語高平話“麼看”除了是動詞短語外，還是話語標記，其語義類型有三種：解釋說明型、尋求認同型以及緩和對立型，這三種語義類型都凸顯了“麼看”的強調功能。“麼看”是明清時期話語標記“沒看”的延續，“沒看”最開始是一個動詞短語，表示“沒有看到”，隨後出現兩可現象，還可以表示言者的一種主觀判斷或評價，一般出現在反問句式中，由於反問句表否定意義，使得否定詞“沒”的否定義消失，最終“沒看”成為了一個對後續命題起強調作用的強調標記，其語表上是反問句的省略式，但仍有反詰的語義，即形陳義反。“麼看”與話語標記“別看”因否定詞不同因而語義類型完全不同，與“你看”略有重合，但同作為“X看”類話語標記，都表示強調，演變路徑也大體相同。
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  早期寧波話西儒文獻中的“V擔/勒+趨向詞”結構——兼議漢語方言中的“VX +趨”

  林素娥, 沈慕禛

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 959-995. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0046

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  早期寧波話西儒文獻中並存“V擔+ Dp/DpDd”和“V勒+ Dd”兩類動趨式，前者為方言創新類，後者為“得”字動趨式，由通語借入。今方言中“VX +趨”也存在本源創新和通語借入兩類，它們都在向著動趨式併入，跨方言“VX +趨”的不平衡性表現反映了其併入主要經歷了“VX + Dp/來/去/DpDd”“VX +來/去/DpDd”“VX +來/去”和“VX +來”等四個階段，其階段性表明該結構中“趨向詞”併入動補式的序列為：Dp > DpDd > Dd。“VX +趨”中“X”非結構助詞或補語標記，而是先時標記。
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  《論語·子罕》“子見齊衰者”章索解

  王心怡, 黃傑

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 997-1010. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0047

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  《論語·子罕》“子見齊衰者、冕衣裳者與瞽者，見之，雖少，必作；過之，必趨”一章，絕大多數學者將兩處“見”解釋為“看見”“相見”或“遇見”“見到”，“過”解為“行過”或“經過”，標點如上。依上述解釋及標點，本章存在語義重複、實際傳達的意涵與章旨相違背、結構失衡的問題。俞樾、錢穆指出第一例“見”兼包第二例“見”與“過”之義，其說可從。“過”當為“過訪”義。兩處“見”的含義不同：第一例“見”當為“和······見面”義，第二例當為“接見”義。本章標點的關鍵在於“子見齊衰者、冕衣裳者與瞽者”後應當標冒號。“子見齊衰者、冕衣裳者與瞽者”是總體情境，“見之，雖少，必作”“過之，必趨”是前文“見”的兩種具體情況。
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  語言學術語多人談

  常小玲, 陳保亞, 鄧思穎, 黃仁瑄, 匡鵬飛, 劉俊飛, 劉林軍, 劉祥柏, 朴珍玉, 施春宏, 束定芳, 孫穎, 陶寰, 王文斌, 夏俐萍, 楊亦鳴, 姚雙雲, 葉婧婷, 張天偉, 鄭偉

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 1011-1025. https://doi.org/10.65961/crcl-2026-0048

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  “語言學術語多人談”文章的作者，來自中文社會科學引文索引（CSSCI）語言學期刊的主編和編輯部代表，闡述當代中國語言學術語研究的前沿方向和思考，從歷史脈絡、理論反思與編務實踐等不同面向，討論語言學及人文學科術語的整理、辨析、規範、創新、譯介、傳播、體系建構等問題，也探討學術期刊在支撐和引領術語研究方面的角色。
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  後記

  鄧思穎

  中国语文通讯. 2026, 105(3): 1027-1027.

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